МБОУ СОШ № 2 п. Ванино

Страничка логопеда

СТРАНИЧКА УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Уважаемые посетители!

Вас рада видеть на своей страничке

учитель-логопед

Омельчук Ольга Евгеньевна

В настоящее время в школе работает логопедический кабинет, в котором логопед проводит коррекцию выявленных речевых нарушений.

За консультацией вы можете обратиться к учителю-логопеду

во вторник и четверг с 13.30 до 14.30

Логопед проводит:

- обследование устной и письменной речи;

- ведет групповые и индивидуальные занятия;

- консультирует учителей и родителей;

Групповые занятия длятся 40 минут, индивидуальные — 20 минут. В каждой группе по 3–6 человек. Необходимость в дальнейшем обучении с логопедом определяется в результате дополнительного обследования в конце учебного года.

Зачем нужен логопед в школе?

Общаясь с родителями, приходится часто слышать: «А зачем нам идти к логопеду в школе? Мы все звуки говорим нормально», или «А что логопед делает в школе?» Основные направления работы учителя-логопеда в школе — это коррекция нарушений чтения и письма, а также профилактика (предупреждение) этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников.

Широко распространено мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т.е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так. Глобальной целью логопедического воздействия является развитие всей речевой системы в целом, а именно:

• развитие связной речи
• накопление и совершенствование словаря
• развитие физического и речевого слуха
• развитие грамматической стороны речи
• обучение навыкам словообразования и словоизменения
• коррекция произношения

В ходе работы решается ряд дополнительных задач:

- профилактика и исправление нарушений письма и чтения.

- развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление);

- формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать преподавателя, быть понимаемым для воспитателей, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки);

- формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение», развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки);

Речевые проблемы вызывают трудности усвоения тех или иных школьных предметов, что является наиболее частой причиной школьной дезадаптации, снижение учебной мотивации, возникающих в связи с этим отклонений в поведении.

Причины, вызывающие речевые нарушения, многозначны. Решить их быстро невозможно, но и делать вид, что их нет, тоже нельзя. К таким детям нужен специальный подход, усиленное внимание. Им необходима помощь учителей и родителей, причем, помощь своевременная, квалифицированная, систематическая. Такой подход и осуществляется логопедом школы.

- Дыхательная и артикуляционная гимнастика в играх.

- Зачем нужны логопедические занятия.

- Какие ошибки должны насторожить родителей.

- Советы родителям будущих первоклассников.